รายงาน GAC พบว่ามีผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ตอนปลายจำนวน 346 คนทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยการโรงเรียนรัฐบาลไลบีเรียผ่านกระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดมาตรฐานเพื่อวัดผลการเรียนของนักเรียน
ต่อไปนี้เป็นรายการระดับการวัด: 95-100 = ยอดเยี่ยม, 90-94 = ดีมาก, 80-89 = ดี, 70-79 = พอใช้และต่ำกว่า 70 = แย่ และคะแนนต่ำกว่า 70 แสดงว่าล้มเหลวคะแนนเหล่านี้จะอยู่ในบัตรรายงานเพื่อติดตามความคืบหน้าของนักเรียนและผู้ปกครองตามรายงานการตรวจสอบ การวิเคราะห์ผลการเรียนของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นจากสภาการสอบแห่งแอฟริกาตะวันตก (WAEC) เปิดเผยว่าในปี 2554 นักเรียนสอบผ่าน 8,288 คน และสอบผ่าน 6,242 คน
สำหรับปี 2555 มี
11,130 sat และ 8,803 ผ่าน; สำหรับปี 2556 12,193 sat และ 9,302 ผ่านไป; และในปี 2014 มี 13,207 sat และ 7,097 ผ่านการสอบ WAECรายงานยังพบว่าสถิติการศึกษาที่รายงานโดย LISGIS สำหรับช่วงเวลาที่อยู่ภายใต้การตรวจสอบแสดงให้เห็นว่าจากจำนวนโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นทั้งหมด 696 แห่งที่รายงานใน 11 มณฑล มีโรงเรียน 425 แห่งที่ใช้หลักสูตร WAEC ในขณะที่มีโรงเรียน 248 แห่งที่ไม่ได้ใช้
รายงานไม่สามารถระบุสถานะของโรงเรียน 23 แห่งว่าใช้หลักสูตรหรือไม่ในปี 2014 จากรายงานโรงเรียนมัธยมต้น 1,161 แห่งใน 11 มณฑล มี 606 แห่งที่ใช้หลักสูตร ขณะที่ 381 แห่งไม่ได้ใช้ รายงานยังไม่สามารถระบุสถานะของโรงเรียน 248 แห่งว่าพวกเขาใช้หลักสูตรหรือไม่
รายงาน GAC ระบุว่าจากการวิเคราะห์รายงานของกระทรวงศึกษาธิการนี้ ทำให้ตระหนักว่าความล้มเหลวของกระทรวงศึกษาธิการในการตรวจสอบโรงเรียนของรัฐ ส่งผลให้โรงเรียนไม่สอดคล้องกับการสอนหลักสูตรและหลักสูตรของ WAEC
การขาดการดำเนินการตามข้อกำหนดนี้สามารถเห็นได้จากผลการเรียนที่ต่ำกว่าของนักเรียนในโรงเรียนของรัฐซึ่งยังคงน่าท้อใจ คำแนะนำ GACรัฐบาลไลบีเรียควรเพิ่มจำนวนโครงสร้างพื้นฐานของโรงเรียนในประเทศ
ต่อจำนวนประชากร
และเสริมศักยภาพเพื่อให้เด็กวัยกำลังศึกษาในเทศมณฑลต่างๆ สามารถเข้าถึงการศึกษาได้กระทรวงศึกษาธิการควรตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีน้ำสะอาดเพียงพอสำหรับดื่มและล้างมือ สภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยและถูกสุขลักษณะ ห้องเรียนที่กว้างขวางและมีอากาศถ่ายเทสะดวก
กระทรวงศึกษาธิการควรมีวงเงินงบประมาณเพียงพอสำหรับการจัดหาอุปกรณ์การเรียนการสอนให้กับโรงเรียนรัฐบาลระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในประเทศทุกปีงบประมาณในงบประมาณแผ่นดิน
กระทรวงศึกษาธิการควรจัดให้มีสิ่งอำนวยความสะดวกขั้นพื้นฐาน เช่น ห้องสมุด อุปกรณ์การเรียนการสอน รวมทั้งสำเนาหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการสำหรับผู้บริหาร หนังสือแบบเรียน และโรงพิมพ์ เพื่อให้กระบวนการเรียนรู้เป็นไปอย่างราบรื่น
ต้องแจกจ่ายสื่อการเรียนการสอนให้กับโรงเรียนของรัฐอย่างเป็นระบบก่อนเปิดโรงเรียนเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนมีสื่อการเรียนที่จำเป็น เช่น ชุดหนังสือเรียนวิชาแกนและสื่อการเรียนรู้เสริม
